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「Open Book」的目的，是要讓學生體會找不到答案的「嘔到噴飯不可」之無力感嗎？

統計期中考，看到題目當場傻眼，連題目都看不懂的話，怎麼可能寫得出來?? 老師明明強調好幾次：「不考『證明』！」結果考了好幾題，難道是咱們對『證明』的認知不同???

還是說～老師其實是想挫挫同學們的銳氣??

班上有個看來 40 好幾的男同學對統計似乎非常熱情，還記得有次在老師推導 A 公式過程中他一直講：「老師!! 還有更快的解法!!」老師說：「這樣就好了。」他卻不停止，一直講有別的更快解…那只是一個開始，後來他還常常糾正老師，最近老師甚至懶得多做解釋，例如某次老師說：「這就叫『型 I 誤差』。」男同學：「老師!! 我們都說是『型 I 錯誤』!!」老師：「…好吧!! 就叫『型 I 錯誤』吧…」課本上明明寫『型 I 誤差』然老師卻為了不擔誤進度而快速妥協，其實，『錯誤』和『誤差』不都是一樣的東西嗎?? 何必為此鑽牛角尖??

老師看起來氣肚不小，應該不會為此整學生，而且，這次考那麼難，說不定只有那男同學答得出來，整不到他反而讓其他人都掛了。

在職班還有個奇特的現象，就是會有夫妻一同就讀。應該是夫妻吧～我想，兩人同進同出又有夫妻臉，每次上課都坐第一排，肩併著肩，男的有時會打瞌睡，女的從頭到尾認真聽課。到了考試當天，兩人卻跑去坐最後一排，丂丂…

一次範圍考太大真的很困擾，題目到底在求「機率函數」還是「機率密度函數」都看不出來…Orz...對一般生而言這種考題大概沒什麼，但我們可是在 30 個小時內上完初統從概念到檢定假設吔!! 管中閔三公分厚的統計學教課書上完一半，每章都講，因為是暑修，必須在二個月內全部教完，所以進度飛快!!! 老師只花了五分鐘講解的波氏分配竟出現在考題上，就如同老師說的：「不要緊張，我沒講的都不會考。」是啊～但課文所有主題全講了，只要漏看一頁就等於自掘墳墓，而進階沒講的也考出來了…囧

第一堂課老師就強調好幾次：「課本一定要看，不要只看粗體字!!」真的!! 因為我有看 60% 課文，也有做 20% 練習題，所以能確定老師不是唬人，如果只是上課認真聽，回家不看課文，這次考完就可以直接溶化、人間蒸發，期末也不用出席。

我在考前一晚還有很多題目即使用 Excel 算答案還是錯的，而且考前一天下午才發現有個符號是「積分」囧rz囧rz囧rz囧rz!!! 週日規媽說：「這符號好眼熟…」「那是加總啦!!」我說，難怪算老半天算不出來!! 豈能怪我，只學過微分的規仔完全不認識積分啊!!! 於是規仔四處找積分速解，花幾個小時自學，天～有沒有那麼累??

我實在很想怪老師題目出太難，但憑良心說還是得面壁，畢竟雖然我上課認真面對「統計」，但下課立即認真面對「火影」，如果我有花時間把所有習題做一遍，把網路找來的習題也做一遍，應該不會考太差!!

接下來唯一的轉機只剩期末考，期中考 (總分50) 和期末考 (總分50) 兩次加總決定是否重修!! 唉…我先來打聽重修要不要付學分費好了…這一關…我看大概過不了~~~>->O

都是火影害我的!!!!!! …吉諾老闆…(/;≧△≦;)/…小胖…\(;≧△≦;\)

A甲：「自己沒自制力還要怪漫畫…(-_-)…」