小小規

2007/12/25 晚上的新聞讓我很震驚，一名化名 Hero 的年輕人發起「全民考大學運動」，叫大家都來考大學，然後考到不要唸，用這方法淘汰發起人口中的「爛大學」...

愈來愈多人不滿有些人隨便唸唸(甚至不用唸)就能擁有大學學歷，每個人都在抱怨著，焦點全集中在大學學歷氾濫這件事上，把造成大學學歷氾濫的原因歸咎於「爛大學太多」...

唉～怎麼會這樣？其實根本就不是這樣的，不是嗎？

在規仔的心中，沒有人有好跟爛的分別，無論學校、老師、家長或學生...
學校的差別在於：資源充足與資源不足...
老師的差別在於：會教和不會教...
家長的差別在於：相信學校的教學方式和不信任學校的教學方式
學生的差別在於：學得會和學不會

回到主題，如果硬要歸咎大學學歷氾濫這件事，就要看回前陣子的那則新聞...
為什麼 18 分也考得上大學？ <--但這是我們應該最先想到的問題嗎？
不是吧.........
為什麼 18 分也能高中畢業？ <--這才是我們應該要好奇的問題吧！

我們的高中教育是怎麼了？國中教育是怎麼了？
如果連基本的知識都學不會，為何能畢業？
所以問題是出在大學以前的教育，而不是出在大學本身！大學只是國中、高中教育亂亂教之後承擔後果的那一個，是結果，而非原因！人人都在抱怨大學生素質愈來愈低，但素質低並不是一天兩天造成的，而且經年累月累積的！

應該要往前追溯，追溯回高中教育，再往前，追溯到國中教育！
國中時期是學童轉變最為關鍵的階段，其人格、心態、未來的發展及前途幾乎在此時就決定了...可是我們的國中教育是怎麼教的呢？
對於成績不好或品性不好的孩子，學校及老師巴不得他趕快畢業，完全「眼不見為淨」的心態...這是怎麼了？

高中教育就有比國中教育對學生更有責任感一點嗎？
並沒有！還是一樣「眼不見為淨」！
學不會也不課輔、不暑修、不留級，就這樣取得高中學歷，教會學生不應該是學校及老師的責任嗎？高中學歷是誰在把關？不懂！國中學歷又是誰在把關？

如果老師說：「我已經很認真教了，他還是不認真學！」那就留級吧～留到他願意認真學為止，這很正常的，不是嗎？會因為被留級而選擇休學的人，以我的經驗(認識不少留級生)非常非常少，多數人會因為想要畢業而甘願多付出一點心力唸書。

前陣子吵著十二年國教，但幾年國教是重點嗎？無論幾年國教都應該要盡到教會學生的責任吧～應該學會的沒學會，就不應給予該階段的學歷，高中一樣、國中亦然、國小更是。

希望各國民小學、中學、高中盡好把關的責任，教會學生是你們的責任，教不會應堅持教到會為止，不要凡事寄託補習班，家長也不應該有寄託補習班的心態，學校和老師是有領學費的，拿錢要做事，該做的事就是把學生教到會為止！

再看回一堆人都在唸大學這件事...
老實說，如果高中沒唸好的話，繼續唸大學多少能學到一些東西，至少會是高中沒學過的，也許大學學歷因此氾濫，無法從學歷看出學生成績的高低差別，但孩子們多學會些東西再出社會對社會有何不好？對個人有何不好？

如果讓高中沒唸好的學生直接出社會，對整個社會就會比較好嗎？對他個人呢？
更何況每個人天份都不同，有些人體育強、有些人美術強，誰說會唸書才有資格唸大學？每所大學專業科目不同，各人進各人有興趣的學校，有何不可？

「學習知識」難道不是我們一直以來期望的？怎麼演變成「關閉學習大門」了呢？我比較好奇所謂的「爛大學」不見以後，直接受惠的會是哪種人？

台灣人太重視學歷了，由學歷決定一個人在群體間的地位，當學歷不再是地位的象徵時，才是實力的開始...那些只會唸書其他啥也不會的人，才真是要當心了...會唸書又會做事的人，又何必害怕學歷不再能用來突顯你的智慧呢？

最後再強調一次：希望各國民小學、中學、高中盡好把關的責任，教會學童各個階段應該學會的知識，加油！

唉～感慨萬千～(@@)